沉默的教室的剧情介绍,1956年,两位高中生提奥和库特在去西柏林看电影的路上见到了匈牙利十月起义的新闻报道。为了对起义的死者表示悼念,他们和同班同学们决定,一起在课堂上无视老师,突发沉默一分钟。然而这短短的一分钟彻底改变了班上同学的命运,许多人从此被东德安全局视为眼中钉,加以监视和迫害。在 班级被强行解散后,他们却决心在西德重新结集,不过是以作为逃亡者的新身份。
An entire classroom of twelfth graders in the Communist-controlled German Democratic Republic is traumatized when they discover what is really happening during the Hungarian Uprising of 1956. This forbidden information brings them into conflict with the school and government authorities, and only by sticking together can they save one or all members of the class from persecution. Family ties are also called into question.
自由基石的隐蔽反思:荒谬共着深谋。他们想要自由,却成了国家的敌人。这部佳片不要随便推荐给别人!免得以后再也看不到了。2分钟,20人命运全被改写。冷战时期意识形态对青少年的冲击及反思。最好的信仰,与主义无关。你们这群人在培养一批卑鄙小人。告密为了生存,不告密为的是自由。电影中涉及的一些关键词。
集中营已经拆除,自由却远未到来;柏林墙尚未垒砌,观念已无法相通。21岁的士兵揪住18岁的少年,53年的事件影响着56年的沉默,父辈的攻讦转而子辈的出卖。壁垒面前谁是犹大,责难面前谁又是圣人。讲台上倡导自由的代表,轻易变成倡导的另一面。两分钟的沉默背后,又有多少声音消失于烟消云散的恐怖中。
一个纳粹之孙,一个红色战士之子,血统决定论是多么荒诞啊。喜欢影片的最后一个镜头,主人公乘上开往西德的火车,松了松领带,仿佛扼住喉咙的无形之手也消失了。
东德某毕业班学生临时以课堂静默一分钟的方式悼念匈牙利革命的亡者,全体学员由此沦为政治刁难对象,其家庭与个人命运被彻底改变。以学生、家长、校方和当权者四重视角强调事件复杂全貌,更细致展现集体内部分歧,延续的德国二战史造成的代际冲突和政治迫力作暗线,个人与集权体制的矛盾关系制造张力。
(你们想要自由,并追随了这个念头。你们就已经成为了XX的敌人。)仅仅是“校园”“教室”这样小的一个视角就已经如此惊心动魄 牵一发而动全身 复杂到难以想象……
年轻人就是这样,热血而冲动,轻浮(简单的从已知片面角度判断问题和做出行动)、绝对(认为非黑即白)、无畏(不计后果,甚至生命)。人性又是这样,生死和利益面前,诚实、情感、道德、善良都变得脆弱。青年是有棱角的石头,生活为你打磨,大多成年人变得圆滑。影片只截取了他们人生中的一段,而未来他们又会选择怎样的人生道路呢?是否为今天的坚持骄傲?或后悔?气氛非常好,令人感觉无形的恐怖。其实有些真实事件比较敏感,若...